新课程教学
CN：11-9320/G4
ISSN：2095-5081
年,卷(期)：2023年180期12月下
基于互动协同理论的高中英语读后续写教学
摘要：
文章探讨了基于互动协同理论的高中英语读后续写教学策略。通过构建内容协同、语言协同和主题协同体系，研究旨在提高学生的阅读理解和写作表达能力。文章提出以师生共读为基础，学生兴趣选读为补充，小组分享阅读为拓展的教学模式，着重分析了这些策略如何在实践中促进学生语言能力和综合素养的发展。研究结果显示，互动协同教学不仅有效提升了学生的语言表达能力，还增强了他们的思维能力和跨文化理解力，为英语教育提供了新的思路和方法。
刊名：新课程教学
页码：43-44
年,卷(期)：2023年180期12月下
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