新课程教学
CN：11-9320/G4
ISSN：2095-5081
年,卷(期)：2023年180期12月下
多模态教学策略在高中英语词汇学习中的应用探索
摘要：
本研究探讨了多模态教学策略在高中英语词汇学习中的有效性，通过结合视觉、听觉、触觉等多种感官体验，促进学生对词汇的深度理解和长时记忆。基于理论研究和实践应用，文章提出了五个具体的教学过程，从不同角度入手，通过创新的教学设计与实施，提高学生的词汇学习效果。这一多模态教学方法不仅丰富了课堂教学的形式，还为学生提供了更为立体的学习体验，帮助其更好地掌握英语词汇。
刊名：新课程教学
页码：76-77
年,卷(期)：2023年180期12月下
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