新课程教学
CN：11-9320/G4
ISSN：2095-5081
年,卷(期)：2023年180期12月下
高中语文文言文教学中多模态阅读的实践与反思
摘要：
本文探讨了多模态阅读在高中语文文言文教学中的应用现状、存在的挑战以及提升教学效果的策略。通过整合文字、图像、音频等多模态资源，教师能够激发学生学习文言文的兴趣，提升理解能力。多模态阅读的实践中也面临教师技能不足、资源整合困难、课堂管理复杂等问题。本文在深入分析这些问题的基础上，提出了有效的解决策略，如加强教师培训、建立多模态资源库、优化课堂管理等。通过对实际教学效果的反思，本文认为多模态阅读对文言文教学具有积极影响，但其推广与应用仍需进一步优化与改进。
刊名：新课程教学
页码：65-66
年,卷(期)：2023年180期12月下
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