题名
师展有效评价，生感“涂鸦”之乐
作者
李函
作者单位
辽宁省葫芦岛市兴城市曹庄镇中心小学
摘要
课堂评价是小学美术不可缺少的教学环节，但是小学美术课程的评价通常是放在作业时和作业后，评价模式比较单一，效果也不尽如人意。在新课标指导下，美术教学评价主体变得多元化，评价方式多样化，教师为追求课堂环节丰富，把师评、互评、自评、随堂点评等多形式评价，运用其中。但往往过于注重形式，而轻了内容；注重结果、轻了过程。真正有利用教学与学生发展的评价却不多。正确对待个体差异、尊重孩子们的心理特点，通过拓展评价舞台，运用语言的艺术在润物细无声中，让学生全方面发展。在本文的研究中，本文将分析小学美术课程评价的重要性，分析了小学美术课堂评价的基本策略。
关键词
美术教学；有效评价；思维发展；创作；乐趣
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育美术新课程标准[S].北京：北京师范大学出版社,2022.