幼儿户外自主游戏的课程化路径研究

徐丽萍

江西省鹰潭市第二幼儿园

本研究探讨了幼儿户外自主游戏的定义、分类及其教育功能，旨在为户外自主游戏的课程化提供系统化的路径设计。文章通过分析幼儿户外自主游戏对身体发展、认知提升、社交与情感能力培养及创造力激发的作用，提出了实现课程化的具体策略，包括课程目标与内容设计、教师角色的重新定位、游戏环境与材料准备、家长参与与支持以及评价反馈机制的构建。研究表明，科学合理地将户外自主游戏纳入课程体系，有助于幼儿的全面发展。

幼儿户外自主游戏；课程化；教育功能

[1]姚紫嫣.课程游戏化背景下，开展幼儿户外活动的实践研究[J].家教世界,2023(15). [2]朱沁芸.自然课程促进幼儿自主发展的实践与思考[J].江苏教育研究,2023(8).