题名
核心素养下小学数学大单元作业优化设计策略研究
作者
崔慈彬
作者单位
福建省宁德市蕉城第二中心小学
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教，要求教师完善作业的评价功能，关注知识的整体性，注重培养学生的抽象思维、逻辑推理与模型构建能力，帮助学生建构数学知识体系、提升探究能力。鉴于此，本文分析核心素养下小学数学大单元作业优化设计的意义，并提出注重情境设计、强化逻辑推理、强调数学表达的策略，旨在进一步培养学生的数学核心素养。
关键词
核心素养；小学数学；大单元作业
参考文献
[1]梁世琴.核心素养导向下小学中高年级数学大单元作业研究[J].甘肃教育研究,2023(16).
[2]蔡三燕.核心素养视域下的小学数学大单元作业设计研究[J].考试周刊,2023(18).