指向核心素养培养的初中生物学深度教学策略

倪智玲

广东省广州市第四十一中学

在新课标背景下，初中生物学教学旨在培养学生的生物学核心素养。深度教学理念是推动教师通过教学实践实现育人目标的重要途径。本文从深度教学的意义、特点方面探讨了目前教育改革形势下人才培养目标对初中生物学教学提出的方向和挑战，并探索了一些教学实践中开展深度教学培养学生生物学核心素养的有效策略。

初中生物学；核心素养；深度教学

[1]郭元祥.论深度教学：源起、基础与理念[J].教育研究与实验,2017(3). [2]郭华.深度学习与课堂教学改进[J].基础教育课程,2019(2).