核心素养下初中音乐教师多元化评价方法研究

陈昌盛

山东省青岛西海岸新区实验初级中学

伴随素养教育不断深入，传统教学评价方式受到极大冲击，故而教师需在现有教学评价内容与方式上改革创新，促使教学评价具有更强真实性与有效性。在此过程中，音乐教学评价应始终遵循多元化原则，通过教学点评、学生互评等方式为学生营造良好学习环境。基于此。本文主要站在核心素养视角下，针对如何在初中音乐教师教学中采用多元化评价展开相关探讨分析。

核心素养；初中音乐；多元化评价

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